建築系 宗旨
建築學系因應聯合國「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）與「科際整合」之國際發展趨勢，與設計學院內相關系所，規劃設立「文化資產保存學程」和「永續環境營造學程」，強化專業發展課程之橫向「整合」。而設計學院「設計學博士班」於民國九十六年(2007)由獨立組織轉為跨組織之「設計學博士學位學程」，並以建築學門為發展主軸，因而創造建築專業發展與思維向上延伸的契機，我們積極進行專業發展課程之縱向「統合」，以達建築專業教學與學術研究一貫化之目標。
教育不僅是探索知識與技能的途徑，也是塑造人格、追尋自我生命意義的過程。因此，本校之教育宗旨落實在「全人教育」的四平衡，即天、人、物、我和諧的目標，期望能培育對組織具有「關懷」、對群體具有「奉獻」、對社會具有「責任」的現在青年，使之在卓越的學術專業中有倫理素養，在領導才識中兼具服務的風範，在即知即行中有寬遠的國際視野。
確立大學教育發展目標與方針：
全人化
教育社會全人
全球化
孕育國際人才
專業化
培育職場專才
隨著時代快速的變遷和對於大學教育定位的省思，中原大學建築學系在學校「以人為本、關懷生命」的辦學理念，以及「篤信力行」的校訓精神導引下，引領學生以「健全的專業態度、宏達的專業認知、精湛的專業技能」因應廿一世紀社會的急變、多元化、科技化、國際化、民主化的發展趨勢。
建築系依據學校之教育目標與系所之設立宗旨，確立系教育目標為：
培育兼具宏達專業認知的
建築專業人才
（全球化）
健全專業態度
（全人化）
精湛專業技能
（專業化）
隨著時代快速的變遷和對於大學教育定位的省思，中原大學建築學系在學校「以人為本、關懷生命」的辦學理念，以及「篤信力行」的校訓精神導引下，引領學生以「健全的專業態度、宏達的專業認知、精湛的專業技能」因應廿一世紀社會的急變、多元化、科技化、國際化、民主化的發展趨勢。
建築系依據學校之教育目標與系所之設立宗旨，確立系教育目標為：
健全專業態度
（全人化）
培育兼具宏達專業認知的
建築專業人才
（全球化）
精湛專業技能
（專業化）
我們在建築的整體觀念指導下，以一致的行動共同追求由教育使命、辦學理念與系所宗旨衍化而來的教育目標。並以「氣度（全人化）、廣度（全球化）、深度（專業化）」三個向度，積極規劃專業發展之教育環境與課程，引領學生面對全球化趨勢與競爭。並讓學生在這個歷程中，學習發展屬於自己的人格特質和專業特質。
我們確立國際專業人才應具備的基本能力、專業能力，及其專業特質：
01 / 精湛的專業技能
兼具創新思維與整合能力、兼得專業知識與實踐技能
02 / 健全的專業態度
兼修人文素養與專業倫理、兼備服務情操與團隊精神
03 / 宏達的專業認知
兼容生命關懷與文化傳承、兼顧寬廣視野與國際觀點
人人各承不同之秉賦，其性格、能力與環境各異，故充份發揮個人潛力就是成功。我們關注學生的「自我教育」，啟發自動、自發及自治的精神；培養負責任、守紀律與互助合作的美德，俾有適應新社會的能力，創造新時代的大志。並引導學生以客觀、虔敬和涵容的態度追尋生命與智慧，培養對社會人群與環境的瞭解與關懷，整合天人物我四大範疇，達到「專業與通識」及「身、心、靈」的平衡，並藉以實現全人教育之目標，期使學生成為兼具人文底蘊、科技知識和專業素養的博雅人才。在專業教育上，我們本著「人類生活對環境的需求性、行為對文化的參與性，以及心靈對完美的超趨性」，在建築專業教育過程中，強調人性化、人本化、個性化之專業發展，注重創造能力、思考能力、表達能力、自學和自治能力的培養。
